2022年4月16日上午，由中国建筑学会指导，中国建筑学会室内设计分会、中国美术家协会环境设计艺术委员会主办，苏州金螳螂文化和天津大学联合主办的“室内设计6+”2022年第十届联合毕业设计中期检查汇报会（实验组）在腾讯会议顺利召开。
来自同济大学、华南理工大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、北京建筑大学、南京艺术学院、天津大学七所高校的师生代表，命题单位苏州金螳螂文化发展股份有限公司空间设计研究院导师代表和支持单位中国建筑标准设计研究院有限公司导师代表参与了此次线上中期汇报会。同时新浪家居、筑龙学社在线上进行了同步直播，共约31万人次观摩。
苏丹理事长表达了对本届“室内设计6+”联合毕业设计的充分肯定，并对同学们寄予厚望，希望同学们在汇报中学习进步，接受不同老师的建议，每个环节都精心准备，开题体现敏感性责任心，中期检查体现联合毕设的特质，表现出同学们做研究，追求学术的价值观，表示了对老师和学生们的期待，并且预祝活动取得圆满成功。
陈亮秘书长表示了对位于上海的两位老师坚持参与学术讨论热情的赞扬，对中国美术家协会环境设计艺术委员会和苏州金螳螂文化发展股份有限公司空间设计研究院的支持表示感谢，并表示实验组6+联合毕业设计是联系企业行业协会老师学生的纽带。最后对于支持单位中国建筑标准设计研究院凝聚人才表示感谢，并祝中期汇报交流取得更多收获。
王国彬秘书长表示疫情大环境背景下，和而不同是一个值得思考的问题，就像如何解决文明和世界的冲突，在联合设计中同学们以不同的视觉方式进入本土空间，每个地区的同学们思考方式不一样，实验组6+联合毕业设计可以体现多元化。
许蓁老师表示联合毕设为各个高校交流提供了平台，表达了学会对平台的搭建，标准院，命题单位金螳螂的感谢。实验组是一种趋势，需要深层价值的认知，期待同学们的汇报。和而不同作为东方文化，希望同学们在汇报中融合碰撞，探讨思考。天大第一次参加实验组，疫情在线上具有挑战性，老师和企业付出更多的努力，欢迎来天大交流，并预祝活动成功。
天津大学一组
《秦淮文化数字体验中心》
设计学生: 黄正元、雷昊玥、邓少健、贺雅然、卓尔
指导老师：王晶
点评老师：娄晓军、左琰
娄晓军：天大的方案让我眼前一亮。汇报形式很新颖。研究得很深，最大的感受是情景设计，代入感很强，这是做展陈类空间非常重要的。在很强的建筑思维逻辑下，又将影像、装置、舞美、音乐有想法的融合互动在一起。不足的是建筑形体和地块内在关系需要更明确的说明。
左琰：汇报给我很惊艳的感觉。以灯笼为媒介，组织各场馆来交互，进行主动探索之旅，把握住了临展固展，对我们很有启发。影像装置策划都做的很好很有亮点。建议探讨人群分析，比如当地人和游客，以及年轻人和老年人。现在新颖的声光电是否符合南京人内秀的性格。
同济大学一组
《城南共邑》
设计学生: 李治恒、朱羿文、邹子清、 Bela
指导老师：左琰、林怡
点评老师：王国彬、周立军
王国彬：作为实验组要增加实验性，更具有挑战性，批判性。同济大学同学解决现象背后的问题，用社会学的方法提出问题这点做的非常好。中期任务完成的非常优秀。下一个阶段是要解决问题，问题越广阔落到设计学越难。前期基础非常扎实，所以更期待设计成果的体现。
周立军：分析的工作量非常大，逻辑清晰。博物馆属性和社区属性进行融合有一定的创意。方案有很好的在地性。关于秦淮文化的凝练，提取的文化线的逻辑要加强。作为文化体验中心要在体验的大前提下融入其他的功能。分析比较多，具体表达略显不足。
华南理工大学一组
《浩瀚众创空间改造设计》
设计学生: 邢洁、刘功昊、熊壮、谭智文
指导老师：薛颖、云翃
点评老师：张明杰、邱景亮
张明杰：众创这个选题关于既有建筑改造，选题很好。这组同学在规范的流程下做的还不错。建议增加调研的广度和深度，对标国内外案例，总结出更深入的策略和更理性的结论。中期更侧重分析问题的综合调研能力以及方法论的策略能力。这个阶段还可以做得更好。
邱景亮：这组从业态需求出发非常好。这里有两点非常重要。一个是目标、价值取向，要求打开眼界看到相关信息进行思考。第二点是设计这个专业需要具体的方法去实现。理念和物质之间最终还是要落到物质，也就是空间上。现在过于现实化，建议尝试不同的解决方法。
哈尔滨工业大学一组
《桨声灯影里 西水关外别》
设计学生: 盖瑞姝、张广益、李文 、陈宜爽、刘昳、高天天
指导教师：周立军、兆翚
点评老师：张强、谢冠一
张强：哈尔滨工业大学一组很深入，设计层次分明，主题明确，有意境。创意无边界，手法没有界限，对哈工大毕设很有信心。从策展布局分析，都达到成果，充分体现教学水平。建议可以分析人群，体现地域风，意境方面有待加强。
谢冠一：可以看到工作量，也很有条理。但是这个阶段要有有效性，要有效筛选问题，建立和解决方案之间的严密联系。另外，每个展厅展陈内容很详细，但似乎忽略了人在其中的感受。除了视觉感受还要关注身体的感受。不要填满而要留出来给人足够的活动空间。
西安建筑科技大学一组
《寻梦造物记》
设计学生: 高金成、张吉东、吴昊晨、张紫婷
指导教师：刘晓军
点评老师：黄霞飞、朱飞
黄霞飞：以投资人的角度来说，思路很清晰，文化传承当中，从认知到体验到传承，穿越这个词用的很好，现代视角穿越到古代很有趣。概念的和呈现的还是有偏差的，继续努力。
朱飞：设计很饱满，图纸较详细，达到了中期检查的工作量。非遗文化的主题定位很好。入口区分居民和游客是否合适，建筑外观是否可以改造以适应现代的展览。整体空间有些琐碎，建议找到自身的特色，是否可以塑造特别抓人眼球的特色空间。
北京建筑大学一组
《南京秦淮文化体验中心》
设计学生: 王湛宇
指导教师：朱宁克 杨琳 滕学荣
点评老师：娄晓军 林怡
娄晓军：逻辑性很强，建筑改造是基于展示效果、展陈动线的梳理得出的结果，展陈大纲也比较细致。还有IP形象设计，有思维开拓性，而不局限在室内空间。胭脂如影的主题很好，如何把“影”的概念突出强化和意境沉浸的表达是下一个阶段的重点。
林怡：如何能在诸多的博物馆中脱颖而出是需要考虑的问题。工作量很饱满，特点突出，主题明确。建议受众更明确，另外一系列展厅是否有可选择性和休息空间，策划起承转合的感受，缺乏对原有建筑空间的限定因素分析。
南京艺术学院一组
《中道西器》
设计学生: 张亚雯、郝梓君、王萍、乔队瑞、沈敏
指导教师：朱飞
点评老师：王国彬 王晶
王国彬：南艺同学基础准备很多，但应该更重视文本本身。博物馆是“行走的电影”，博物馆有一个最大的特征就是文本到空间，如何用空间的方法把剧本讲明白。建议同学第一明确主题，梳理大纲，第二点根据大纲，在空间中用形式语言讲故事。
王晶：南艺同学在分析和设计之间有比较直接的关系。但为什么以建筑展作为秦淮文化体验中心展示内容建议有更有说服力的说明。设计需要整体性思维，建议关注城市与建筑，建筑与室内，室内与展品，展品与人这几个关系。关注人的真实体验。
同济大学二组
《秦淮生活美学体验》
设计学生: 洪韬淇 刘情 孙婧雯 岩希罕
指导老师：左琰 林怡
点评老师：张明杰 刘晓军
张明杰：该组特点鲜明，很文学化，很有诗意。优点主题明确。但设计处理的是空间，会涉及到结构、人流等等因素，不是纯文本。建议：前期调研维度、广度、深度、精度要加强以及可量化的研究。在文本基础上，需要物质化的落地。
刘晓军：同济大学的设计很有特色，特别是昆曲来切入，整个剧目结合场景，不同的视角全方位体现秦淮文化，非常好。但是如果不是全面了解昆曲的观众，会不会有疑惑参观的是秦淮文化、昆曲还是桃花扇，建议对它们之间的关系和搭接方式进行明确和深入。
哈尔滨工业大学二组
《诗话 秦淮》
设计学生: 陈磊、黄义、李希雅、庞云森、邢哲琦、张晨
指导教师：周立军、兆翚
点评老师：张强、滕学荣
张强 ：哈工大第二组注重后期呈现。高校的设计应该注重设计本体。避免同质化，追求个性化。对室内人流的分析要有针对性。建议空间上别凌乱，把重点主题重点空间表达更新，环境语言更简练。
滕学荣：这一组同学进度非常好。本次毕业设计题目具有挑战性，各组同学通过不同维度的演绎，使我们看到了设计的多面性。立意、深化和表现是毕业设计的三个重要的阶段。本组同学在方案深化阶段做了大量的工作。在立意方面，已经明确有主题线和装饰线，把这两条线的关系再明确下来，会使整个设计的呈现更加完整和统一。
西安建筑科技大学二组
《秦淮 文化》
设计学生:焦晓弥、冯子月、向杰、张婧怡
指导教师：刘晓军
点评老师：黄霞飞 张强
黄霞飞：西建大同学们的设计是很标准的作品，作为设计师，希望同学们也可以从成本的角度思考，节能，包括后续的物业管理怎么来体现维护设计。
张强：该组同学注重体会，图像上的表达，在项目分析上、功能上考虑的很齐全。表达艺术技术审美上，各个学校都不同，中期是完成构思和表达的一个过程，每一个项目组方向都不同，希望西建大同学继续深化。
北京建筑大学二组
《南京秦淮文化体验中心》
设计学生: 蒲艺 张宏俐
指导教师：滕学荣
点评老师：娄晓军 张明杰
娄晓军：整体很完整，建议体现南京秦淮特点的浓缩的地点，对周边人群的调研是否能做出有特色空间的场景。设计思路和方法，前期和设计要有关系。要针对人群进行有效设计。北建大的同学很努力，有材质之类的表达，但是没有体现出和南京地域的关联，要注意尺度感。
张明杰：大家的方案各具特色，北建大二组偏向文本化，从分析到概念到呈现很完整，深度不错，图面好看。建筑，室内，展陈，涉及的比较广，建筑设计的层面要从规划上来看，和城市天际线，和周边协调关系，甚至第五立面的关系，展陈设计流线概念要更有道理一些。从概念到设计很到位比较成熟，下一步逻辑链和网络强化，三个专业更专业化的梳理衔接。
南京艺术学院一组
《思接千载，相会文都》
设计学生: 吴佳艺、庄丽、徐译
指导教师：朱飞
点评老师：王国彬 黄霞飞
王国彬：南艺同学设计的展陈大纲非常详细，很专业。但是大纲就像剧本，大纲要分级，一般三级，要有重点，次重点。一般展览要有节奏。先文本后空间，要重视节奏和关系。
黄霞飞：可以看到方案作为南京的名片，初心很好，希望在材料施工方面继续深化。和投资团队沟通，落地成本运营维护，也很重要。作为设计以外的个体，感受到了和而不同。
北京建筑大学朱宁克副教授表示各个学校差异很大，老师指导重点不同，指导教师从学生汇报中体会到不同老师的看法，交流后可以接着调整毕业设计的具体内容，对学生来说拓宽眼界。
刘伟震代表学会表示中期汇报会活动圆满举行，实验组受到各方面关注，新浪家居浏览量高达30.5万，筑龙学社观看人数高达9731人。随后表达了对命题单位金螳螂文化、支持单位中国标准院和天大的老师以及出席的两位理事还有其他各院校的师生们的感谢，并表示今后中国建筑学会室内设计分会将会更好的为人才输出做出努力，提供良好平台，感谢导师学生的共同努力。
出席本次活动的嘉宾有：
苏丹（中国建筑学会室内设计分会理事长、中国工艺美术馆副馆长、清华大学美术学院教授）
许蓁（天津大学建筑学院副院长）
陈静勇（中国建筑学会室内设计分会副理事长、“室内设计6+”联合毕业设计项目总负责人、北京建筑大学教授）
周立军（中国建筑学会室内设计分会副理事长、哈尔滨工业大学教授）
陈亮（中国建筑学会室内设计分会秘书长、中国中元国际工程有限公司环艺院院长）
王国彬（中国美术家协会环境艺术专业委员会秘书长、北京工业大学教授）
娄晓军（苏州金螳螂文化发展股份有限公司空间设计研究院院长）
张明杰（中国建筑标准设计研究院有限公司、建筑环境艺术设计研究中心主任、教授级高级工程师）
张强（中国建筑学会室内设计分会常务理事，中国建筑学会专家库专家，天津市建筑设计研究院有限公司院副总建筑师/装修设计所所长）
黄霞飞（青岛澳柯玛蓝光国际人力科技园有限公司董事长，北京瑞沃能国际贸易投资有限公司董事长）
刘伟震（中国建筑学会室内设计分会秘书处副主任、“室内设计6+”联合毕业设计联系人）
本次活动的参加院校教师：
同济大学：左琰教授、林怡副教授
哈尔滨工业大学：周立军教授、兆翚副教授、刘杰副教授/系主任
华南理工大学：谢冠一教授、薛颖副教授
西安建筑科技大学：刘晓军副教授
北京建筑大学：杨琳副教授、滕学荣副教授、朱宁克副教授
南京艺术学院：朱飞教授、张晖副教授、吴风南讲师
天津大学：王晶副教授
●关于“室内设计 6+”联合毕业设计
“室内设计6+”联合毕业设计作为由中国建筑学会指导，中国建筑学会室内设计分会、中国美术家协会环境设计艺术委员会联合主办的品牌设计教育创新项目，是一个联合全国多所高校、结合设计企业实际项目的综合毕业设计活动。活动历经2013-2021年连续九届的深入积累，已取得了丰富的成果，积累了室内分会设计教育平台建设成功经验，形成了一定的影响力。
“室内设计6+”联合毕业设计作为室内设计分会主办的品牌设计教育创新项目，自2020年进一步优化提升“室内设计6+”在全国东北、华北、华东、华南、华西、华中六大地理区域的影响力，联合建筑学和环境设计类专业高等教育资源充分的省市相关院校、设计企业和相关单位，开展“室内设计6+”联合毕业设计教育创新项目，进一步加强室内设计师特色创新人才的培养，促进全国设计教育及室内设计行业的发展。
●“室内设计 6+”2022（第十届）联合毕业设计
总命题 和而不同：“地域·文化”空间设计
实验组
同济大学、华南理工大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、北京建筑大学、南京艺术学院、天津大学
命题单位：苏州金螳螂文化发展股份有限公司
支持单位：中国建筑标准设计研究院有限公司
东北组
大连理工大学、沈阳建筑大学、吉林建筑大学、东北大学、内蒙古工业大学、东北师范大学、鲁迅美术学院、哈尔滨理工大学、东北林业大学
命题单位：北京建院装饰工程设计有限公司
支持单位：沈阳田园景观设计有限公司
华北组
天津美术学院、河北工业大学、山东建筑大学、河南工业大学、太原理工大学、山西大学、北方工业大学
命题单位：赛拉维室内装饰设计（天津）有限公司
支持单位：北京清尚建筑设计研究院有限公司
华东组
苏州科技大学、合肥工业大学、苏州大学、上海理工大学、上海视觉艺术学院、大连工业大学
命题单位： 同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司
支持单位：杭州诺贝尔陶瓷有限公司
华西组
西安美术学院、四川大学、西安交通大学、云南艺术学院、兰州理工大学、西安工程大学
命题单位：中联西北工程设计研究院有限公司
华中组
华中科技大学、武汉大学、湖北美术学院、武汉理工大学、南昌大学、中南大学
命题单位：汉厚柏合建筑设计事务有限公司
支持单位：欧普照明股份有限公司
华南组
广州美术学院、广东工业大学、广西艺术学院、福州大学、厦门大学、辽宁工业大学
命题单位：I-Pin爱拼科技
支持单位：东莞市唯美家居建材有限公司